（1）运用“大数据”+“小数据”研究方法，分国厘定“一带一路”来华留学生生源质量规律

建设大数据库，系统分析“一带一路”各国教育体系、厘清招生质量与规律，绘制留学生流动图谱、追踪高质量生源流动轨迹；综合利用连续问卷、深度访谈、案例追踪等“小数据”方法，进行培养过程追踪、反向质量评价，开展问卷调查、分析共性特色。

（2）构建国际化平台和网络，整合国内外优质教育资源，创新协同育人模式

构建国际涉海科教平台和网络，提升来华留学生培养质量。与国内外顶尖海洋科教机构达成《未来海洋青岛共识》；成立联合国教科文组织中国海洋生物工程中心、中德海洋科学中心、中英联合研究中心、中澳海洋和南极研究院、极地研究中心、山东省与东盟交流合作研究中心等系列涉海国际科教平台；发起成立国际涉海大学联盟、中挪海洋大学联盟等涉海网络并发挥其作用，拓展来华留学研究生人才培养渠道，保障培养质量。

拓展国内教育资源，建立有效合作机制，探索协同育人模式。与教育部管理信息中心合作，建设“一带一路”教育大数据库，服务高校精准招生和培养；与青岛市教育局合作，聚焦海洋科技转化、海洋产业升级、蓝色智库等研究热点，开展“一带一路”建设研究；探索“高校+政府+企业”培养新模式，获教育部和省、市的奖学金支持，与政府和企业共同设立来华留学生培养项目，协同育人。

（3）强化师资队伍和课程体系建设，打造全链条质量保障体系，提升来华留学生培养质量

引进海内外优秀人才任教，支持并组织优秀教师参加海外教学研习，提升国际化水平；在“大海洋”视角下重构知识体系，将海洋科学与技术、海洋工程、海洋发展融汇贯通，建设国际化课程；中泰中心国际化课程集合水产、生命与食品相关课程等；中外学生一体化培养，发挥海上流动实验室（科考船）的条件优势，将“新海洋观”和“海洋命运共同体”理念贯穿全过程，打造质量持续提升的培养方案，各培养环节实现趋同管理；通过教育部来华留学生高等教育质量认证；建立招生-教学-管理-服务-毕业-校友质量保障体系。

（4）传播中国文化，讲好中国故事，培育“知华友华爱华”人才

开设系列中国传统文化课程，传递中国文化精髓；开展校园文化活动，设立国际文化节、国际美食节，培养传播中国文化的国际使者；搭建实习实践平台，组织航海实践、全球海洋夏令营、科技发展参观实习等活动，感知中国发展成就，培育中国情怀，传播中国故事。