中国海洋大学是首批世界一流大学建设高校（A类）。在新时代一流大学建设背景下，大学物理教育如何支撑和促进拔尖创新人才培养，是我们从2012年就开始探索的核心问题。

本成果以“博创并举，理实并重”作为大学物理综合改革的理念和途径。“博”即“博雅”，“创”即“创新”，“理实并重”则一改重理论轻实践的痼疾，突出了实践教学的地位和作用。该理念重视创新实践能力和科学素质，体现了知识、能力和素质的统一。成果内容包括：①以“基础物理教育”为主体，“博雅教育”和“创新学术教育”为两翼重构了大学物理课程体系。②构建了“引导启蒙-拓展强化-综合实训-创新实战”的全程一体化实践教学新模式。③创制了以学生为中心的“三引导+四自主”课堂教学新范式。④海大联合山东半岛4所国家和省双一流高校及军事院校，通过“区域协同”高效推进了改革方案的设计实施和成果推广，最终发展为虚拟教研室。

标志性成果有：①围绕新课程体系建设了“海洋拔尖”“生物强基”“石油特色”等大学物理课程、8门物理类通识课程和3门创新学术课程，其中《日常物理》《宇宙大历史》（海大）获批国家级一流本科课程，《大学物理》获批省级或军队一流课程或精品课程（海大、石油大、海航）和省高校在线开放课程（青科大），出版教材9部。②配合实践教学新模式新增近现代物理实验项目51个，设置核磁、量子、光谱、电镜等大型自主设计型实验，利用科研实验室建立大学物理创新学术实验平台，实践教学条件跃居双一流高校先进水平，出版实验教材7部。③新课堂教学范式方面取得论文等成果和奖项百余项，出版专著《物理教学改革研究》。④“大学物理教学团队”建设为省级教学团队，物理学（海大）、应用物理学（石油大、哈工大威海、青科大）获批国家级一流专业，获得省部级以上及军队教学成果奖10项，学生在全国性科技竞赛中屡获大奖，培养成效被央视、光明网等 25 家媒体报道。

主要解决的教学问题：

①传统大学物理教学主要进行知识传授，且内容陈旧、单一，未能主动进行实践、创新和素质培养。

②物理实践教学以实验课为主、验证性实验为主、经典物理实验为主，学程短，过程松散，形式单一，缺少创新性内容，导致实践能力培养效率低下，效果不佳。

③传统教学模式仍是课堂的主旋律，主动学习、独立思考缺乏。

④各高校单打独斗，教改成果难以共享，导致重复性研究泛滥，改革效益锐减。